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Cidadania
e Direitos Humanos:
Um Sentido Para a Educao
4u1cr Dedicatria
Prefcio
Introduo
Captulo
I
Assustadoras
Maravilhas
"Vai mundo, vai" "O fim de tudo"
Estagnao e involuo arqutipos,
sombra e personalidade e personalidade o poder da vida e morte
Captulo
II
Cidadania,
Direitos Humanos e Desenvolvimento
O "Paradigma de Putnam" moral e utilidade
o desenvolvimento e suas causas “VITIMISMO” Rede cidad
paradigma PUTNAM Horizontalidade Verticalidade e clientelismo
participao governo e competncia educao,
desenvolvimento e alienao
Captulo
III
Educao:
Reflexo ou Luz?
Impotentes dvidas / pequena histria
de uma grande paixo/rebeldes apaixonados/o sonho funciona/nivelando
por baixo/trs paradigmas de sentido/pedagogia tradicional
/“professor-pea”/ a mentira da escolarizao
para a mobilidade /individualismo e miragens /o mito do bom sistema/pedagogia
determinista/poltica burra/pedagogia emancipatria
Captulo
IV
Educar
Para a Cidadania
Auto-cola /hermetismo x didatismo / escola: uma
das possibilidade para educar / cidadania: compreenso
dinmica / cidadania e hipocrisia / uma sntese /
reacionarismo de esquerda /de mos dadas com o direitismo
/ ideologias e adestramento e os contedos?/ conscincia
poltica /os pretextos da mediocridade /agentes de transformao
Captulo
V
Os
Trs Caminhos
alternativas / a heteronomia /quem ensina? /construtivismo
“inatista”? /piaget x vygotsky? /a anomia /a “mame”
mdia a “democratizao” do abandono/
a autonomia
Captulo
VI
Na
Cidadania e nos Direitos Humanos
academicismo, historicismo, legalismo / distribuir
informaes x produzir conhecimento / educar
humanizar pelo humanizado / o currculo oculto revisitado
para educar, repensar a educao
Apontamentos
Finais
Inabdicveis
Misses
Bibliografia
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